Sesión de fotos, ¡allá vamos!

Día 17 de noviembre, martes. La clase de hoy ha sido inusual. Hemos ido a otro aulario para poder recrear un estudio de fotos. En el fondo de la sala había telas negras colgadas y posadas también como en una tarima.

 Aquellos compañeros que tenían una cámara capaz de poner una velocidad de ondulación T o B y con trípodes debían de ponerse delante. Alicia ha sido quien ha posado por nosotros y Marichus ha sido quien ha hecho los efectos de luz. 

Las imágenes han sido increíbles. Las siguientes fotografías pertenecen a mi compañero Luis Daniel Clemente, puesto que yo estoy en su grupo (No tenía una cámara capaz de hacer fotos con tal velocidad de ondulación hasta que nos dijeron una aplicación para ello y que no he podido descargar hasta más tarde de que la clase terminase). 

También me gustaría probar hacer este tipo de cosas por mi cuenta, por lo que si las hago las subiré en una entrada distinta. 

Galería Liebre presenta: EJEM! TREE

14 de noviembre, sábado. A las doce en punto se inauguraba una nueva exposición en la Galería Liebre, en el cual tres artistas se han juntado con el fin de relacionar arte y naturaleza. En cada escultura, tendrán como base la idea de árbol, puesto que la figura del árbol es simbolizada como constante, unión de otros elementos, construcción de imágenes.

Los tres artistas de este proyecto son: Marta Linaza, Javier Mañero y Ana E. Balboa.

A continuación se presentarán algunas obras de la exposición:

¡Y esto es todo amigos!

Y así... ¡se hizo la luz!

Jueves, 12 de noviembre. Tras algunos fallos con el ordenador, la clase que Marichus tenia preparada no se podía proyectar, por lo que ha tenido que explicar la Luz, cuya presentacion si detectaba.

De tal modo, Marichus nos ha dicho que la luz representa los divino, lo inalcanzable, lo sagrado, la existencia, el mas alla, alumbrar... También ha distinguido entre luz natural, que dependiendo de donde entre puede mostrarnos un amanecer (si aparece por el lado izquierdo de la imagen) o un ocaso (si es por el lado derecho):

Uno de los autores destacados es Eugenio Recuenco, donde juega con la luz:

Y ha distinguido la luz artificial, que puede ser continua y discontinua. 

Por otra parte, nos ha explicado la sombra, la falta de luz. Con ella se puede dar volumen, relieve o profundidad a un cuerpo; nos puede indicar la hora del dia o la estacion del año. (Curiosidad: Los orientales no utilizan la sombra en sus obras).

Despues nos ha mostrado como la luz, al igual que la sombra, puede ocultar cosas.

Por ultimo, antes de entrar en debate sobre qué puede ser considerado arte y qué no, nos ha mostrado varios autores importantes que utilizan la luz:

C.Monet:

Francis Bacon:

Paul Signac:

Con la Forma

Martes 10 de noviembre. En la clase de hoy hemos hablado de la forma, que basicamente se basa en el limite entre el cuerpo y el espacio. Dentro de ella hay dos tipos: Las lineas rectas y curvas. Con ello, se puede decir que la forma es lo que adoptan los cuerpos para adaptarse al medio al que se encuentran.

Las formas básicas son las siguientes:

- Formas esféricas: Todo ejerce la misma presión.

- Formas ondulatorias: Comunican y propagan.

- Formas con ángulos: Su función es sujetar o concentrar la fuerza en un extremo.

- Formas hexagonales: Son esferas sometidas a presión.

- Formas fractales: Cubren para medir.

- Formas parabólicas: Aguantan y concentran.

- Formas de hélice: Su función consiste en agarrar.

- Forma de espiral: Su forma tiende a crecer.

Así pues, Marichus siguio la clase hablandonos de autores donde juegan mucho con la forma. Algunos de ellos eran:

Yayoi Kusama:

Gordon Matta Clark:

Martín Chirino:

Joana Vasconcelos:

Por último, nos ha mandado un ejercicio en el cual teniamos que dibujar en negativo algun objeto de la clase, donde se aplica la forma. A ver si adivinais el mio:

¡Mind Explode!

Jueves, 5 de noviembre. Hoy tocaba elaborar los proyectos planificados en la clase anterior. A continuación se verán fotos de mi grupo trabajando: 

Mi explosión de color

Requisitos que debíamos cumplir:

Finalmente nuestro trabajo ha quedado tal que:

  (Los aviones se podían deslizar)

            

Aunque ya expliqué en la entrada anterior qué significaba, la vuelvo a recordar. La idea de los aviones deriva de que dentro de ellos hay infinitas personas con pensamientos diferentes, por lo que son interpretados dichos contenidos individualmente. Así, hemos querido representar cada tema con los aviones de papel despegando de la cabeza del individuo.

Con ello, la última media hora era de juzgar las obras de los demás. Las notas fueron entregadas a final de clase. 

Os dejo los trabajos de los demás (que me han encantado todos, por cierto):

Grupo 10

Grupo 11

Grupo 9

Grupo 7

Grupo 13

Grupo 6

Grupo 8

Grupo 12

Grupo 2

(Si faltan algunos perdonadme, pero con las prisas seguramente se me habrá olvidado hacer fotos).

El examen aún no ha terminado.

3 de Noviembre, martes. Esta semana va a seguir el examen que empezamos días atrás. En primer lugar, hemos tenido que terminar las preguntas y respuestas del examen que nuestro grupo (Número 3), formado por Miguel Fernández, Fede Delor, Luis González, Raúl Cordón, Nina Sánchez y yo. 

Nuestros compañeros trabajando también en sus exámenes.

Después de entregarlo, mientras María Jesús los corregía y luego nos comentaría los pros y contras del examen propuesto, planificamos un proyecto grupal que representase la asignatura para poder exponerlo. Mi grupo pensó en hacer una cabeza donde de ella saliesen aviones de papel en el cual cada avión tendría un tema dado en dicha asignatura.

Idealizando el trabajo
*Véase la cara de concentración de Luis*

Nuestro boceto

En la clase del jueves se realizarán los proyectos y elegiremos quiénes se merecen la exposición.